Vergara, Valeria.

Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS).

Este trabajo analiza las representaciones de niñas, niños y adolescentes en la prensa gráfica, para poner en discusión las representaciones predominantes. A partir del análisis de notas periodísticas de los diarios: La Nación y Crónica, acerca de hechos vinculados a la niñez y adolescencia, publicadas entre diciembre de 2011 y octubre de 2012, se intentará dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las principales representaciones de las infancias y las adolescencias presentes en estos periódicos? ¿Qué palabras utilizan para nombrarlos y en que contextos? ¿Puede considerarse que en la construcción de las infancias y adolescencias en los medios, éstas son reconocidas como “los otros”? ¿Cómo incide en los derechos de las infancias, establecidos en la Convención Internacional de los Derechos del Niño, la manera en que son nombrados y caracterizados en los medios de comunicación gráfica?

La importancia de analizar las representaciones de los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación gráficos se basa, por un lado, en que la manera en que son nombrados y definidos termina por generar un estereotipo de la “infancia” en singular, sin reconocer las múltiples variables que la atraviesan, como género, etnia, nacionalidad. Por otro lado, resulta relevante porque a partir de la Convención Internacional de los Derechos del Niño en 1989, los niños pasan a ser sujetos de Derecho, y la manera en que los medios de comunicación representan, las infancias y adolescencias, oscila entre el respeto y la violación de los derechos allí establecidos.