Maceri, María Ximena.

ISFDyT N°24/Universidad Católica Argentina (UCA).

El presente trabajo analiza ciertas problemáticas surgidas de las prácticas educativas en nivel terciario. Se trata de cuestiones inherentes a la enseñanza de textos interculturales en el Profesorado de Inglés donde la enseñanza de la literatura se enmarca dentro de la materia Lengua y Cultura. Desde la cátedra se realiza una clasificación temática en vista de establecer claras relaciones entre la lengua extranjera, el inglés, y la cultura que se vincula con dicha lengua.

Aquí se exploran los contenidos de Lengua y Cultura I, dictada en primer año. Para esta materia el diseño curricular exige enseñar aspectos del último siglo, y en vista de que este es un período clave para la internacionalización del inglés, cabe hacer referencia al estudio de Graddol (1997), que explora el futuro de la lengua inglesa, teniendo en cuenta el creciente aumento de la población angloparlante y el uso del inglés como lingua franca.

En este contexto se realiza el anclaje de la literatura para explorar la lengua extranjera y su cultura; aunque aparecen ciertas problemáticas pedagógicas que tienen que ver con qué textos elegir y cómo enseñarlos sabiendo que tienen una dimensión intercultural que puede generar dudas, ya que los textos provienen de diversos países angloparlantes del mundo actual.

Lazar (1993) identifica varias problemáticas que surgen durante esta etapa y propone estrategias para solucionarlas. Desde este enfoque, el proceso de enseñanza aprendizaje se completa más cabalmente enriqueciendo el debate y permitiendo nuevas herramientas que completan la dinámica de análisis.