Rubalcaba, Mónica.

Universidad Nacional de Quilmes (UNQ).

A partir de un proyecto de investigación en que se indagó de qué manera la sanción de la nueva Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual en Argentina, que “fija cuotas de pantalla para contenidos educativos y para la producción nacional y establece que los contenidos de ‘interés público’ sean transmitidos de manera gratuita por televisión abierta”, implica “una nueva organización de la oferta de contenidos”, constatamos la presencia de la lectura como práctica socialmente relevante, priorizada solo en los canales de gestión estatal. Como continuación de ese proyecto, nos centramos ahora en revisar qué aspectos de la lectura y desde qué concepción se aborda en aquellos programas televisivos de las señales estatales donde su presencia se hace no solo evidente, sino excluyente. El mapeo de los contenidos aparece en este trabajo en el análisis de sólo algunas de las producciones audiovisuales televisivas vinculadas con el tema, aquellas que permiten una categorización más clara o que representan de modo paradigmático miradas novedosas sobre el rol de la lectura, su importancia social, su valor educativo. En particular, nos centraremos en algunos de los programas de la nueva grilla del canal Encuentro del Ministerio de Educación de la Nación que incluyen lectura o debate sobre la lectura y la escritura, en particular los enfocados en el ámbito literario.