Levatti, Ariel René.

Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Entre Ríos.

Muchos docentes que hoy estamos al frente de cátedras de radio, crecimos y nos formamos en tiempos en que no existía internet, no teníamos teléfono celular, las redes sociales eran ciencia ficción y la computadora un artefacto de lujo casi desconocido. La TV por cable apenas ofrecía unos 20 canales y recién empezaba el boom de las FM. Hoy, docentes y alumnos de las cátedras de radio estamos inmersos en un contexto bien diferente: internet modificó algunas de las características tradicionales de la radio y la “convergencia multimedia” hace que se desdibujen las fronteras entre los distintos medios, originando una profunda transformación de roles profesionales, la aparición de nuevos lenguajes y formatos, nuevas formas de recepción y una redefinición de rutinas y estrategias
de producción. En estas nuevas coordenadas, resulta válido e interesante plantearnos una serie de preguntas: ¿qué tipo de alumnos tenemos frente a nosotros, actualmente, en nuestras cátedras y talleres de radio?, ¿cómo enseñar radio hoy, a estudiantes que muchas veces no escuchan radio o escuchan de una manera distinta a como escuchábamos nosotros?, ¿cómo hacemos para achicar la posible brecha entre alumnos y docentes en torno a la manera de entender la radio?, ¿qué es hoy la radio?, ¿qué comunicadores estamos formando o deberíamos formar?, ¿qué potencial educativo conserva este medio y por qué? La ponencia intentará esbozar algunas posibles respuestas a estos interrogantes, a partir de nuestra experiencia como docentes, realizadores e investigadores vinculados al mundo de la radio.