Barberis, Eugenia.

Departamento de Comunicación Social, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste.

Si se piensa que la alfabetización es un proceso que se extiende a lo largo de toda la vida académica escolar, es comprensible la necesidad de pensar en cuáles son los aspectos específicos de esta práctica que la distinguen en los tiempos actuales. Los estudiantes de Comunicación Social tienen una demanda puntual respecto de las habilidades de lectura y escritura que deben conocer y demostrar por los contenidos concretos de la carrera que cursan. Por eso surge la pregunta: ¿Qué conocimientos referidos a la lectura y escritura se espera que adquieran los alumnos de la carrera de Comunicación Social de acuerdo a las competencias necesarias que deberán acreditar? ¿Y cómo pueden enseñarlos docentes que se consideran “inmigrantes” en un mundo de alumnos que son “nativos digitales”?