Iotti, Andrea y Arce, Débora.

Facultad de Periodismo y Comunicación Social. Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

La socialidad se instituye en la escuela moderna a partir de la formación de la clase como conjunto de pares de referencia que se estructura a partir de la edad. La relación de semejanza sólo es posible a partir de un tercer lugar exterior a la relación misma. Es una relación previa a la relación en sí, porque es una relación instituida desde una exterioridad preexistente. Sobre estos supuestos, las prácticas del semejante se desarrollan en términos de competencia, solidaridad o identificación, que son las prácticas posibilitadas por ese lugar Otro. Mecanismos privilegiados de constitución de la identidad en tanto permanencia que necesita de la estabilidad del referente. Son identidades vertebradas a partir de una identificación simbólica, que posibilitan las apropiaciones imaginarias del referente, y que tienen como característica central la estabilidad porque se constituyen a partir de un contexto de regularidad simbólica, de la figura del tercero en tanto garante del pacto con el semejante y del sujeto consigo mismo.

A partir de estos supuestos, bordamos los nuevos lazos de socialidad y vínculos generacionales que están dando cuenta de la reconfiguración de las relaciones pedagógicas en la escuela, en el marco de la investigación “Nuevas subjetividades y formación: transformaciones en los órdenes de configuración de las relaciones pedagógicas y los procesos de transmisión cultural”, del Programa de Incentivos a la Investigación.