Branda Quiroga, Pablo.

Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Este trabajo plantea un modo de revisión de la cultura escolar actual a partir del análisis del ambiente hipermediatizado en el cual se desarrolla la escolaridad hoy en día. Para ello se buscará reconocer el modo en que se configuran las ecologías simbólicas en la cultura escolar y su vinculación con las competencias y habitus tecnológicos de los actores que habitan la dinámica instucional. En este sentido lo que se presenta es un posible avance en el modo de abordar la realidad escolar a través de una matriz de datos que permita dar cuenta de las unidades de análisis planteadas. En éste tratamiento se pretende entonces plantear un posible modo de abordar la problemática, estableciendo una relación entre los procesos de construcción simbólica y su vinculación con la tecnología. Para ello se toman como unidades de análisis a las categorías de práctica tecnológica culturalmente mediada y ecología simbólica, que permitirán abordar la complejidad de un modo abarcativo dando cuenta de los modos en que se configura el ecosistema simbólico escolar en relación con las mediaciones tecnológicas.