Arrabal, Victoria; Mayol, Mauricio y Liberatore, Ana.

Facultad de Ciencia Política y RRII. Universidad Nacional de Rosario (UNR).

Estamos transitando un espacio/tiempo de convergencia tecnológica que conlleva prácticas socio culturales propias. El encuentro en el aula no es ajeno a esta situación que atraviesa y construye nuevas fronteras, y es por eso que en la cátedra de Redacción 1, estamos recorriendo una etapa de experiencias de relaciones académicas considerando la competencia cultural tecnológica de los estudiantes y docentes, y las posibilidades que habilitan los soportes y medios digitales.

La cátedra de Redacción I cuenta con antecedentes en el uso de soportes digitales como los blogs de cátedra y de alumnos; y siguiendo esta línea de trabajo, estamos profundizando la experiencia con estas herramientas y generando nuevas opciones; partimos del principio de que formamos parte de la reconfiguración que se establece en la relación y el vínculo en el aula desde el uso grupal e individual de las redes sociales, específicamente Facebook y Twitter. En este marco, entendemos que la producción grupal y colaborativa en clase, la práctica y la teorización acerca de nuevos géneros y producciones narrativas como el microrelato en redes sociales, y otras actividades de producción de textos, además de espacios de comunicación e intercambio propios de este entorno en las redes sociales, son recorridos necesarios para protagonizar este tiempo de cambio y en formación. Tanto los estudiantes como docentes, participamos de una red de intercambios que posibilitan miradas y propuestas innovadoras que nos interpelan constantemente, y respondemos a este desafío dentro de los límites del aula, pero atravesando las fronteras físicas, construyendo nuevos circuitos de comunicación pedagógica que rompen el clásico binomio tiempo/espacio.