Castillo, Gonzalo Miguel.

CONICET, Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Nacional de San Juan – Facultad de Ciencias Sociales – Instituto de Investigaciones Socio Económicas.

El presente artículo despliega como temática el proceso de ingreso, permanencia y desarrollo de las trayectorias académicas de los estudiantes en el circuito universitario de gestión estatal. La problemática que da génesis a este ensayo es factible tanto taxonomizarla de actualidad como de recurrencia ya que posee una antigüedad de gran peso; la misma radica en la lentificación de las trayectorias académica en las Universidades de gestión estatal. Es decir, el recorrido académico de los estudiantes universitarios desde su ingreso hasta su graduación o abandono demanda un tiempo considerablemente superior al canon establecido por los planes académicos correspondientes a cada carrera. El objetivo principal de este trabajo radica en construir una articulación mediante los postulados teóricos propuestos por P. Bourdieu frente y los datos proporcionados por el “Informe de Autoevaluación Institucional de la Universidad Nacional de San Juan” publicado en el año 2011 frente a la problemática de lentificación académica en algunos sectores de la Universidad Nacional de San Juan, generando una mirada analítica sobre las tensiones y relaciones emergentes.